EAD - Teste Neupsilin Adulto

NEUPSILIN - Avaliação Neuropsicológica Breve

O NEUPSILIN é um instrumento que oferece uma avaliação neuropsicológica breve, permitindo a análise quantitativa e qualitativa de oito habilidades cognitivas. Ideal para uso clínico, hospitalar e ambulatorial, o teste é estruturado para traçar um perfil neuropsicológico inicial de forma prática e eficiente.

Para que serve o NEUPSILIN?

O NEUPSILIN avalia a preservação ou comprometimento de funções cognitivas essenciais. Os domínios avaliados incluem:

• Orientação temporal e espacial

• Atenção

• Percepção

• Memória

• Linguagem oral e escrita

• Cálculo

• Praxias

• Componentes das funções executivas

São 32 subtestes, aplicados em sequência, com leitura padronizada pelo avaliador.

Quem pode aplicar o NEUPSILIN?

O instrumento é liberado para psicólogos e fonoaudiólogos, podendo ser usado em:

• Clínicas privadas

• Hospitais e ambulatórios

• Programas de reabilitação cognitiva

• Instituições públicas de saúde e educação

Como funciona a aplicação?

• Aplicação individual

• Faixa etária: 12 a 90 anos

• Duração média: de 30 a 50 minutos

• Nível de escolaridade: adaptável

A aplicação ocorre em apenas uma sessão, tornando o instrumento eficiente mesmo em contextos com limitações de tempo.

Como é feita a avaliação?

• Padrões de pontuação e critérios qualitativos

• Normas em escore Z para adolescentes

• Normas por idade e escolaridade para adultos

• Análise de desempenho e déficits cognitivos

Os dados auxiliam em decisões diagnósticas, prognósticas e terapêuticas, além de contribuírem para ações preventivas.

Quais os diferenciais do NEUPSILIN?

• Instrumento breve e de fácil aplicação

• Cobertura ampla das funções neuropsicológicas

• Uso em pacientes com ou sem alterações neurológicas

• Acesso liberado para fonoaudiólogos

• Normatização robusta por faixa etária e escolaridade

Jerusa Fumagalli de Salles

Graduada em Fonoaudiologia, pela UFSM, há exatos 20 anos. Após este período fez uma especialização na área de linguagem e em seguida mestrado (1999-2000) e doutorado (2001-2005) em Psicologia do Desenvolvimento na Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Desde 1998 vem estudando os processos envolvidos nas habilidades de leitura e escrita, assim como nos transtornos (dislexias e disgrafias).

Entre 2005 e 2006 fez um período de pós-doutorado na PUCRS (Prodoc - CAPES).

Desde 2006 é professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, no Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade, e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFRGS. Neste instituto ministro aulas para os cursos de graduação em psicologia e em fonoaudiologia. Desde 2007 coordena o Núcleo de Estudos em Neuropsicologia Cognitiva (Neurocog).

Atualmente é bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq (Bolsa Nível 1D). Foi membro em várias gestões da diretoria da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia (SBNp). Suas linhas de pesquisa concentram-se nas áreas de Neurociências e Neuropsicologia Cognitiva.

Atua principalmente com desenvolvimento/adaptação de instrumentos de avaliação das funções neuropsicológicas, Neuropsicologia do desenvolvimento: processos, transtornos e avaliação; Neuropsicologia dos Transtornos de aprendizagem (dislexias, disgrafias, discalculias) e Consequências neuropsicológicas em condições neurológicas (AVC).