EAD - Teste Neupsilin Infantil

NEUPSILIN-INF - Avaliação Neuropsicológica Infantil

O NEUPSILIN-INF é a primeira bateria brasileira de avaliação neuropsicológica breve para crianças. Voltado a profissionais da saúde e educação, o instrumento avalia, de forma prática e objetiva, oito funções neuropsicológicas por meio de 26 subtestes estruturados.

É ideal para mapear o desenvolvimento cognitivo infantil, auxiliar em diagnósticos e orientar intervenções personalizadas.

Para que serve o NEUPSILIN-INF?

O instrumento avalia:

• Orientação

• Atenção

• Percepção visual

• Memória (episódica, semântica e de trabalho)

• Habilidades aritméticas

• Linguagem oral e escrita

• Habilidades visuoconstrutivas

• Funções executivas

Os resultados oferecem uma descrição cognitiva detalhada, fundamental para diagnósticos de transtornos do neurodesenvolvimento e planejamento terapêutico.

Quem pode utilizar o NEUPSILIN-INF?

O instrumento é liberado para profissionais com formação em neuropsicologia do desenvolvimento, como:

• Psicólogos

• Fonoaudiólogos

• Profissionais de saúde e educação com atuação clínica ou institucional

Pode ser aplicado em:

• Clínicas privadas

• Hospitais e centros de reabilitação

• Secretarias de saúde e educação

• Ambulatórios e escolas públicas ou privadas

Como funciona a aplicação?

• Aplicação individual

• Faixa etária: de 6 a 12 anos e 11 meses

• Escolaridade: do 1º ao 6º ano do ensino fundamental

• Tempo médio: aproximadamente 50 minutos

Como são avaliados os resultados?

A correção inclui:

• Análise quantitativa: pontuação por acerto

• Análise qualitativa: tipo e padrão de respostas

• Análise quali-quantitativa: frequência de tipos de erros

As pontuações são comparadas a normas em escore Z, considerando:

• Idade da criança

• Tipo de escola

• Região geográfica

• Função avaliada

Quais os diferenciais do NEUPSILIN-INF?

• Primeira bateria brasileira específica para avaliação neuropsicológica infantil

• Rastreia habilidades verbais e não verbais

• Apoia processos de diagnóstico, prognóstico e intervenção

• Aplicável em larga escala ou individualmente

• Acesso liberado para fonoaudiólogos

Jerusa Fumagalli de Salles

Graduada em Fonoaudiologia, pela UFSM, há exatos 20 anos. Após este período fez uma especialização na área de linguagem e em seguida mestrado (1999-2000) e doutorado (2001-2005) em Psicologia do Desenvolvimento na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Desde 1998 vem estudando os processos envolvidos nas habilidades de leitura e escrita, assim como nos transtornos (dislexias e disgrafias). Entre 2005 e 2006 fez um período de pós-doutorado na PUCRS (Prodoc - CAPES).
 

Desde 2006 é professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, no Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade, e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFRGS. Neste instituto ministro aulas para os cursos de graduação em psicologia e em fonoaudiologia. Desde 2007 coordena o Núcleo de Estudos em Neuropsicologia Cognitiva (Neurocog). Atualmente é bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq (Bolsa Nível 1D).
 

Foi membro em várias gestões da diretoria da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia (SBNp). Suas linhas de pesquisa concentram-se nas áreas de Neurociências e Neuropsicologia Cognitiva.
 

Atua principalmente com desenvolvimento/adaptação de instrumentos de avaliação das funções neuropsicológicas, Neuropsicologia do desenvolvimento: processos, transtornos e avaliação; Neuropsicologia dos Transtornos de aprendizagem (dislexias, disgrafias, discalculias) e Consequências neuropsicológicas em condições neurológicas (AVC).