Combo Avaliação Neuropsicológica do Desenvolvimento Infantil - Coleção Battelle + Cursos EAD

Coleção Battelle - Inventário de Desenvolvimento, 3ºEdição (BDI-3)

Coleção completa do Inventário de Desenvolvimento Battelle, 3ºedição (BDI-3), contemplando o conjunto integral de materiais necessários para a avaliação, conforme detalhado em Composição. O instrumento é disponibilizado com seus volumes de instrução e aplicação, cartões, cadernos e formulários, além do kit de manipuláveis, organizados para uso profissional e rotina de atendimento. Para favorecer a conservação, a organização e o transporte do material, o conjunto é enviado em mala de rodinha, possibilitando maior praticidade no deslocamento entre contextos de aplicação e ambientes institucionais.

 

Finalidades

O Battelle Developmental Inventory, 3rd Edition (BDI-3) é um instrumento voltado à avaliação padronizada e individualmente administrada de habilidades-chave do desenvolvimento em crianças desde o nascimento até os 7 anos e 11 meses de idade. À medida que a criança cresce, ela normalmente adquire habilidades e comportamentos essenciais de forma sequencial, do simples ao complexo. O BDI-3 avalia o progresso contínuo da criança ao longo do desenvolvimento, que abrange domínios globais e conjuntos específicos de habilidades nas seguintes áreas: Adaptativa, Socioemocional, Comunicação, Motora e Cognitiva.

 

Diferenciais

Nos últimos anos, o BDI-3 tem se consolidado como uma das ferramentas mais sensíveis e ecologicamente válidas disponíveis para psicólogos, educadores e profissionais da saúde infantil. Sua metodologia representa uma mudança de paradigma: em vez de focar apenas na mensuração de habilidades isoladas, o BDI-3 busca compreender o funcionamento global da criança em seu ambiente natural, considerando as múltiplas influências que moldam o desenvolvimento.

O BDI-3 é um instrumento que favorece a avaliação de múltiplas áreas do desenvolvimento infantil, e que atua em contato direto com a criança, mapeando os comportamentos apresentados por ela durante a administração estruturada e conduzida pelo profissional. Ainda assim, esse tipo de administração não dispensa a importância da entrevista com os responsáveis, bem como da observação de habilidades indicadas para cada faixa etária, o que possibilita uma análise ainda mais aprofundada e detalhada do desempenho da criança em sua respectiva fase do desenvolvimento, característica que o diferencia de instrumentos exclusivamente padronizados, os quais privilegiam a aplicação em ambiente controlado.

A amplitude etária também confere ao BDI-3 uma vantagem estratégica. Ao contemplar o período do nascimento até os 7 anos e 11 meses, o instrumento permite o acompanhamento longitudinal do desenvolvimento, o que reduz a fragmentação de dados e possibilita uma visão evolutiva da trajetória da criança.

Além disso, a plataforma Vetor Online (VOL) oferece a praticidade da correção informatizada, ao realizar a soma das pontuações brutas e disponibilizar os demais resultados, como a pontuação escalonada e o quociente de desenvolvimento. Ademais, conta com um relatório especificamente direcionado aos responsáveis, com textos adequados à linguagem do público e orientações voltadas a estratégias que estimulam o desenvolvimento de seus filhos.

 

Contexto de utilização

O instrumento foi projetado principalmente para ser utilizado por profissionais que trabalham com intervenções precoces e acompanhamento de crianças, tais como professores, pedagogos, psicopedagogos, fonoaudiólogos, psicólogos escolares, terapeutas ocupacionais, especialistas em educação física, psicólogos clínicos e profissionais de saúde.

 

Aplicação

A aplicação do BDI-3 deve ser feita de forma presencial e individual com a criança e os responsáveis presentes. Inclui tarefas direcionadas exclusivamente para a criança; a observação de determinado comportamento ou habilidade em que estiver avaliando; e questões direcionadas aos responsáveis, no formato de entrevista. Neste caso, cada item determinará o método de administração mais apropriado para avaliar diferentes áreas do desenvolvimento infantil. Não há tempo mínimo ou máximo estabelecido, embora possa variar de 10 a 90 minutos quando aplicado de maneira completa, a depender da faixa etária da criança avaliada.

 

Avaliação

Os cálculos das pontuações podem ser feitos manualmente, somando-se os pontos brutos e convertendo os resultados por meio das normas apropriadas por faixa etária ou pela plataforma Vetor Online (VOL). Os relatórios incluem as pontuações brutas e escalonadas, e o quociente de desenvolvimento que permite classificar o desempenho da criança em relação aos pares, bem como os intervalos de confiança dos resultados padronizados. Além disso, o instrumento permite análise não apenas dos resultados por domínio, mas também do BDI-3 Total, indicando um panorama geral para aplicações completas.

 

Composição

BDI-3 – Livro de Instruções – Vol. 1
BDI-3 – Livro de Aplicação – Domínio Adaptativo – Vol. 2
BDI-3 – Livro de Aplicação – Domínio Socioemocional – Vol. 3
BDI-3 – Livro de Aplicação – Domínio Comunicação – Vol. 4
BDI-3 – Livro de Aplicação – Domínio Motor – Vol. 5
BDI-3 – Livro de Aplicação – Domínio Cognitivo – Vol. 6
BDI-3 – Cartões de Apresentação – Vol. 7
BDI-3 – Livro Olívia e Helen são Amigas – Vol. 8 (Pertence ao Kit de Manipuláveis)
BDI-3 – Caderno do aluno – Vol. 9 - (Conjunto com 20 unidades)
BDI-3 – Formulários de Registro do Desenvolvimento – Vol. 10 - (Conjunto com 10 unidades) 
BDI-3 - Kit de Manipuláveis Impressos + Mala de Transporte *

 

Notas:
* O "Kit de Manipuláveis Impressos + Mala de Transporte" não é vendido separadamente

 

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Curso EAD - Battelle e o Neurodesenvolvimento Infantil

O curso será conduzido através de aulas focadas nos fundamentos e na análise aprofundada do Battelle, discussões teóricas de casos clínicos complexos e planos de intervenção baseados no Battelle.

 

Objetivos

Capacitar os participantes a compreenderem, em profundidade, os processos do neurodesenvolvimento infantil (0 a 7 a12m) sob uma perspectiva teórica e analítica, utilizando o Inventário de Desenvolvimento Battelle (BDI) como o modelo exemplar de avaliação. O curso visa aprimorar a capacidade de identificar e analisar fatores preditores e de risco, sempre com a base teórica sólida do Battelle como referência.

 

Público-alvo

Profissionais da saúde (pediatras, neurologistas, psicólogos, terapeutas ocupacionais, fonoaudiólogos, fisioterapeutas, enfermeiros), educadores (professores da educação infantil e ensino fundamental, pedagogos, psicopedagogos), assistentes sociais, pais e cuidadores que buscam uma compreensão aprofundada dos modelos teóricos do neurodesenvolvimento infantil e o papel central do Inventário Battelle como ferramenta conceitual para análise, identificação de riscos e planejamento de intervenções. Este curso é para aqueles que valorizam o rigor científico e o embasamento teórico.

 

Carga horaria

10h*

*Horas calculadas a partir do número de atividades, que podem incluir leitura de artigos, slides, textos de apoio, exercícios e vídeos

 

Conteúdo programático

Confira o que você irá aprender ao longo do curso:

Módulo 1: Fundamentos do Neurodesenvolvimento na Primeira Infância: Uma Perspectiva Teórica e o Papel do Battelle

• Introdução aos conceitos essenciais do neurodesenvolvimento e a plasticidade cerebral, com discussão sobre como o Battelle representa um modelo para a compreensão desses processos.

• Períodos críticos e sensíveis no desenvolvimento cerebral e sua correspondência com a sensibilidade dos itens de avaliação do Battelle.

• Análise Teórica dos Domínios do Battelle: Discussão aprofundada da estrutura do desenvolvimento Motor (habilidades motoras grossas e finas), Linguagem (comunicação receptiva e expressiva), Cognitivo (aprendizagem, raciocínio, resolução de problemas), Socioemocional (regulação emocional, interação social, autonomia) e Adaptativo (autocuidado, independência), conforme delineado pelo BDI.

• Marcos do desenvolvimento típicos por faixa etária (0-1 ano, 1-2 anos, 2-3 anos, 3-4 anos, 4-6 anos, 6-8 anos) como base para a contextualização teórica da avaliação do Battelle.

 

Módulo 2: Fatores Preditores, Riscos e a Contribuição Teórica do Battelle na Identificação

Análise dos Fatores Preditores do Desenvolvimento Infantil:

• Biológicos: Genética, saúde materna, prematuridade, condições congênitas – como a compreensão desses fatores aprimora a interpretação dos resultados do Battelle.

• Ambientais: Nutrição, estimulação, ambiente familiar, acesso a serviços – sua influência nas pontuações do Battelle.

• Socioeconômicos e Culturais: Nível socioeconômico, escolaridade dos pais, suporte social – como esses aspectos interagem com os resultados do Battelle.

• Psicossociais: Saúde mental dos pais/cuidadores, estresse, negligência – o impacto desses fatores nas diversas escalas do Battelle.

• Discussão sobre sinais de alerta e indicadores de risco para atrasos ou desvios no desenvolvimento em cada domínio, enfatizando como o Battelle foi desenhado para identificar esses desvios com sensibilidade e especificidade.

• Estratégias de rastreamento e identificação precoce de riscos: O Battelle como a ferramenta fundamental e base teórica para uma detecção robusta e sistêmica.

 

Módulo 3: O Inventário de Desenvolvimento Battelle (BDI): Psicometria, Estrutura e Fundamentos Teóricos

• Introdução aos instrumentos de avaliação do desenvolvimento infantil e a justificativa psicométrica da preeminência do Battelle em termos de validade, confiabilidade e abrangência.

O que é o Battelle Developmental Inventory (BDI): Uma Análise Profunda:

• Fundamentação teórica, estrutura detalhada e finalidade diagnóstica do Battelle.

• Exame dos domínios e subdomínios avaliados pelo Battelle, suas definições operacionais e a lógica por trás de sua organização.

• As características distintivas do BDI como uma ferramenta de rastreamento e avaliação abrangente, destacando sua robustez teórica e aplicabilidade em diversas populações.

• Princípios éticos e diretrizes para a aplicação do BDI: Análise dos códigos de conduta e da responsabilidade profissional na utilização de uma ferramenta tão poderosa como o Battelle.

• Estudo das Técnicas de Aplicação e Observação: Discussão das estratégias de elicitação de respostas e a importância da padronização na coleta de dados, visando a integridade dos resultados do Battelle.

 

Módulo 4: Análise e Interpretação dos Resultados do Battelle: Transformando Dados em Conhecimento

• Estudo de casos para compreensão da aplicação e análise conceitual do BDI, focando na interpretação dos resultados sem a necessidade de uma aplicação prática.

Metodologia de Pontuação e Interpretação Analítica do Battelle:

• Discussão sobre o cálculo das idades de desenvolvimento e escores padronizados, e o significado estatístico e clínico de cada medida do Battelle.

• Análise da identificação de pontos fortes e áreas de necessidade em cada domínio, utilizando os perfis gerados pelo Battelle como base para a compreensão do desenvolvimento.

• Fundamentos para a Elaboração de Relatórios e Planos de Desenvolvimento Individualizados (PDIs) com o Battelle: Suely

• Estudo da estrutura e do conteúdo de um relatório de avaliação do Battelle, com foco na clareza e na relevância das informações.

• Discussão sobre a transformação dos resultados do Battelle em objetivos e estratégias de intervenção claras, mensuráveis e cientificamente embasadas.

 

Módulo 5: O Battelle na Intervenção e na Colaboração Intersetorial: Uma Perspectiva Teórica

Integração Teórica do Battelle no Contexto Escolar:

• Como os resultados do Battelle podem ser conceitualmente utilizados pela escola.

• Discussão sobre a comunicação dos resultados do BDI à equipe escolar e aos pais, ressaltando a linguagem técnica e a importância do consenso.

• Análise da concepção de adaptações curriculares e estratégias pedagógicas baseadas nas informações do Battelle.

• O uso teórico do BDI para monitorar o progresso do desenvolvimento da criança no ambiente escolar, compreendendo os mecanismos de acompanhamento.

• Estratégias de Intervenção e Estimulação: Princípios da intervenção precoce e a lógica por trás das estratégias lúdicas e baseadas em brincadeiras para estimular cada domínio do desenvolvimento, sempre com a fundamentação dos dados do Battelle.

• O papel da família e da comunidade como promotores do desenvolvimento, e como o Battelle pode guiar ações colaborativas e eficazes.

• A importância teórica do trabalho interdisciplinar e da rede de apoio, onde o Battelle serve como o pilar informacional e a ferramenta de coesão entre os diversos profissionais envolvidos.

 

Divisão das aulas:

• Módulo 1: Fundamentos do Neurodesenvolvimento na Primeira Infância: Uma Perspectiva Teórica e o Papel do Battelle: Parte 1 e 2

• Módulo 2: Fatores Preditores, Riscos e a Contribuição Teórica do Battelle na Identificação: Parte 1 e 2

• Módulo 3: O Inventário de Desenvolvimento Battelle (BDI): Psicometria, Estrutura e Fundamentos Teóricos: Parte 1, 2, 3 e 4

• Módulo 4: Análise e Interpretação dos Resultados do Battelle: Transformando Dados em Conhecimento: Parte 1 e 2

• Módulo 5: O Battelle na Intervenção e na Colaboração Intersetorial: Uma Perspectiva Teórica: Parte única

• Bônus: Apresentação do material Battelle

 

DOCENTES

Ma. Analice Albuquerque, Dr. André Braule, Esp. Bruna Bragança, Drª Carla Minervino, Ma. Clara Gomes, Drª Débora Miranda, Esp. Fernanda Pereira, Dr. Leandro Malloy-Diniz e Ma. Suely Mesquita.

 

Política de compra e cancelamento

De acordo com a Lei de Arrependimento do Código do Consumidor, o cliente pode solicitar cancelamento em até 7 dias após a compra, com reembolso integral.

 

Acesso ao curso

O acesso é realizado mediante senha pessoal e intransferível. O aluno poderá assistir às videoaulas onde e quando desejar, com apoio de materiais didáticos (artigos, slides ou textos). Não há plantão de dúvidas ou interação com o professor.

** O primeiro acesso deverá ser feito em até 60 dias após a compra. As aulas ficam disponíveis por 1 ano a partir do primeiro acesso.

*** Curso totalmente on-line:

• Após confirmação da inscrição, o aluno receberá por e-mail o link de acesso à plataforma;

• No primeiro acesso, deverá cadastrar senha e entrar no ambiente virtual;

• Poderá assistir às aulas onde e quando desejar;

• A aprendizagem é complementada por materiais de apoio;

• Não há plantão de dúvidas ou materiais impressos.

**** Todos os cursos oferecem certificado, emitido pelo próprio aluno ao concluir as aulas.

 

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Curso EAD - Avaliação Neuropsicológica Infantil na Prática

Público Alvo

Psicólogos, Neuropsicólogos e estudantes de graduação a partir do 7º semestre.
 

MINISTRANTE

Psicóloga Drª. Natalie Helene van Cleef Banaskiwitz (CRP06/76389): doutora em Psicologia pelo Instituto de Psicologia da Universidade de SãoPaulo (2020), mestre em Ciências pela Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (2012), especialista em Neuropsicologia pelo CEPSIC (2006), especialista em Psicologia Hospitalar pela Santa Casa de Misericórdia de São Paulo (2005). Atua como professora e supervisora de casos clínicos em cursos de pós-graduação em Neuropsicologia desde 2013 (CEPSIC, CETCC, IMPI, IPOG).
Atua em avaliação neuropsicológica desde 2006.
 

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

• Módulo1|Raciocínio clínico em neuropsicologia e Anamnese Infantil
• Módulo2|Principais demandas da infância e suas especificidades
• Módulo3|Principais instrumentos utilizados na avaliação infantil e raciocínio na montagem de protocolo
• Módulo4|Treino de interpretação de alguns instrumentos: discutindo sobre pureza dos instrumentos, integração de dados, déficits primários e secundários
• Módulo5|Estudo de caso: anamnese, hipóteses, montagem de protocolo e observação clínica
• Módulo6|Estudo de caso: interpretação dos resultados, discussão e conclusão
• Módulo7|Laudo em neuropsicologia (modelo de laudo oferecido com base no caso discutido

 

CARGA HORÁRIA | CERTIFICADO

Carga horária: 16h*
Certificado: Certificação Vetor
*Horas calculadas a partir do número de atividades de cada curso. Essas atividades podem incluir a leitura de artigos, slides ou textos de apoio e a realização de exercícios, incluindo vídeos.
IMPORTANTE
O ALUNO terá o prazo de até 60 dias após a compra para dar início à realização do curso.
O acesso do ALUNO ao curso permanecerá ativo pelo período de um ano corridos a partir da data de seu primeiro acesso ao curso na plataforma EAD da VETOR.
A sua senha será enviada em até 03 dias úteis, observando que passará a contar somente após a confirmação do pagamento, da autenticidade de seus dados e, no caso de curso com público-alvo exclusivo para psicólogos, deve ser informado por e-mail ou WhatsApp o número do CRP.
 

DÚVIDAS FREQUENTES 

- COMO SÃO AS AULAS?
O Curso é 100% virtual!
As aulas são compostas por vídeos e slides. Em caso de dúvidas, poderão enviar e-mail para cursos@vetoreditora.com.br.
O aluno terá acesso ao conteúdo integral desde a liberação do acesso
- PRECISO ESTAR ONLINE EM ALGUM HORÁRIO MARCADO?
O aluno poderá acessar o curso livremente, conforme sua disponibilidade e no horário que lhe for mais adequado. Como este Curso é EAD, não haverá aulas com horário marcado.
- POSSO SALVAR O CONTEÚDO?
Os materiais em PDF disponíveis na plataforma poderão ser salvos, com exceção dos vídeos aulas.
- O CURSO NÃO CONTEMPLA MATERIAIS IMPRESSOS (MANUAIS, LIVROS etc.).
- SEREI AVALIADO DURANTE O CURSO?
Não há avaliações formais em forma de prova e/ou trabalhos, controlamos apenas a presença/acesso do aluno no Curso.
- RECEBO UM CERTIFICADO AO FINAL?
Após a conclusão do curso, o Certificado Digital estará disponível para emissão no próprio ambiente virtual no perfil do aluno ou na página do curso.
- QUANDO É LIBERADO O ACESSO AO CURSO?
Após confirmação de pagamento, você receberá um e-mail automático de confirmação da inscrição e informações iniciais, como o link, login e senha para acessar a Plataforma EAD.
É importante que você verifique também sua caixa de Spam/ Lixo Eletrônico. 
- SOU ESTUDANTE COMO FAÇO A INSCRIÇÃO?
Caso você seja estudante de graduação em psicologia solicitamos que encaminhe seu comprovante/atestado de matrícula para cursos@vetoreditora.com.br
Lembrando que sua inscrição estará confirmada mediante encaminhamento deste documento.

 

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Curso EAD - PROTEA-R- Avaliação Multidisciplinar para TEA

O PROTEA-R é um instrumento multidisciplinar desenvolvido para avaliar a suspeita de Transtorno do Espectro Autista (TEA) em crianças pequenas, especialmente não verbais. Voltado para a sistematização da observação clínica, ele permite identificar precocemente comportamentos associados ao TEA, favorecendo encaminhamentos e intervenções especializadas.

 

Para que serve o PROTEA-R?

O objetivo do PROTEA-R é rastrear sinais precoces de autismo, por meio da análise de:

• Comportamentos sociocomunicativos

• Habilidades pré-linguísticas

• Interações espontâneas e dirigidas durante o brincar

• Respostas a estímulos sociais e ambientais

O instrumento não é diagnóstico, mas direciona o olhar clínico para possíveis riscos no desenvolvimento infantil.

 

Quem pode utilizar o PROTEA-R?

Pode ser aplicado por profissionais com conhecimento em desenvolvimento infantil, como:

• Psicólogos

• Fonoaudiólogos

• Terapeutas ocupacionais

• Psicopedagogos

• Médicos

• Profissionais da educação infantil

Seu uso é indicado em contextos clínicos, educacionais e acadêmicos.

 

Como funciona a aplicação?

• Aplicação: individual

• Idade: crianças de aproximadamente 2 a 5 anos, especialmente não verbais

• Tempo: não possui tempo fixo de aplicação

• Materiais: utiliza entrevistas estruturadas (anamnese e devolutiva) e o Protocolo PROTEA-R-NV (versão não verbal)

• Atividades: envolvem brincadeiras semiestruturadas, organizadas de forma sistemática

 

Como os resultados são avaliados?

A avaliação inclui:

• Pontuação quantitativa: de itens críticos

• Análise qualitativa: do comportamento observado

• Integração: entre as respostas verbais dos cuidadores e os padrões comportamentais da criança

O foco está em identificar indícios relevantes para o encaminhamento precoce e a definição de estratégias de intervenção.

 

Quais são os diferenciais do PROTEA-R?

• Instrumento ideal para avaliação precoce de TEA em crianças não verbais

• Sistematiza o uso do brincar como meio de observação clínica

• Inclui roteiros de entrevistas e guias de interação profissional-criança

• Aplicável em diversos contextos multidisciplinares