Combo Desenvolvimento Infantil e Altas Habilidades / Superdotação - Coleção Battelle + Cursos EAD + Livro

Coleção Battelle - Inventário de Desenvolvimento, 3ºEdição (BDI-3)

Coleção completa do Inventário de Desenvolvimento Battelle, 3ºedição (BDI-3), contemplando o conjunto integral de materiais necessários para a avaliação, conforme detalhado em Composição. O instrumento é disponibilizado com seus volumes de instrução e aplicação, cartões, cadernos e formulários, além do kit de manipuláveis, organizados para uso profissional e rotina de atendimento. Para favorecer a conservação, a organização e o transporte do material, o conjunto é enviado em mala de rodinha, possibilitando maior praticidade no deslocamento entre contextos de aplicação e ambientes institucionais.

 

Finalidades

O Battelle Developmental Inventory, 3rd Edition (BDI-3) é um instrumento voltado à avaliação padronizada e individualmente administrada de habilidades-chave do desenvolvimento em crianças desde o nascimento até os 7 anos e 11 meses de idade. À medida que a criança cresce, ela normalmente adquire habilidades e comportamentos essenciais de forma sequencial, do simples ao complexo. O BDI-3 avalia o progresso contínuo da criança ao longo do desenvolvimento, que abrange domínios globais e conjuntos específicos de habilidades nas seguintes áreas: Adaptativa, Socioemocional, Comunicação, Motora e Cognitiva.

 

Diferenciais

Nos últimos anos, o BDI-3 tem se consolidado como uma das ferramentas mais sensíveis e ecologicamente válidas disponíveis para psicólogos, educadores e profissionais da saúde infantil. Sua metodologia representa uma mudança de paradigma: em vez de focar apenas na mensuração de habilidades isoladas, o BDI-3 busca compreender o funcionamento global da criança em seu ambiente natural, considerando as múltiplas influências que moldam o desenvolvimento.

O BDI-3 é um instrumento que favorece a avaliação de múltiplas áreas do desenvolvimento infantil, e que atua em contato direto com a criança, mapeando os comportamentos apresentados por ela durante a administração estruturada e conduzida pelo profissional. Ainda assim, esse tipo de administração não dispensa a importância da entrevista com os responsáveis, bem como da observação de habilidades indicadas para cada faixa etária, o que possibilita uma análise ainda mais aprofundada e detalhada do desempenho da criança em sua respectiva fase do desenvolvimento, característica que o diferencia de instrumentos exclusivamente padronizados, os quais privilegiam a aplicação em ambiente controlado.

A amplitude etária também confere ao BDI-3 uma vantagem estratégica. Ao contemplar o período do nascimento até os 7 anos e 11 meses, o instrumento permite o acompanhamento longitudinal do desenvolvimento, o que reduz a fragmentação de dados e possibilita uma visão evolutiva da trajetória da criança.

Além disso, a plataforma Vetor Online (VOL) oferece a praticidade da correção informatizada, ao realizar a soma das pontuações brutas e disponibilizar os demais resultados, como a pontuação escalonada e o quociente de desenvolvimento. Ademais, conta com um relatório especificamente direcionado aos responsáveis, com textos adequados à linguagem do público e orientações voltadas a estratégias que estimulam o desenvolvimento de seus filhos.

 

Contexto de utilização

O instrumento foi projetado principalmente para ser utilizado por profissionais que trabalham com intervenções precoces e acompanhamento de crianças, tais como professores, pedagogos, psicopedagogos, fonoaudiólogos, psicólogos escolares, terapeutas ocupacionais, especialistas em educação física, psicólogos clínicos e profissionais de saúde.

 

Aplicação

A aplicação do BDI-3 deve ser feita de forma presencial e individual com a criança e os responsáveis presentes. Inclui tarefas direcionadas exclusivamente para a criança; a observação de determinado comportamento ou habilidade em que estiver avaliando; e questões direcionadas aos responsáveis, no formato de entrevista. Neste caso, cada item determinará o método de administração mais apropriado para avaliar diferentes áreas do desenvolvimento infantil. Não há tempo mínimo ou máximo estabelecido, embora possa variar de 10 a 90 minutos quando aplicado de maneira completa, a depender da faixa etária da criança avaliada.

 

Avaliação

Os cálculos das pontuações podem ser feitos manualmente, somando-se os pontos brutos e convertendo os resultados por meio das normas apropriadas por faixa etária ou pela plataforma Vetor Online (VOL). Os relatórios incluem as pontuações brutas e escalonadas, e o quociente de desenvolvimento que permite classificar o desempenho da criança em relação aos pares, bem como os intervalos de confiança dos resultados padronizados. Além disso, o instrumento permite análise não apenas dos resultados por domínio, mas também do BDI-3 Total, indicando um panorama geral para aplicações completas.

 

Composição

BDI-3 – Livro de Instruções – Vol. 1
BDI-3 – Livro de Aplicação – Domínio Adaptativo – Vol. 2
BDI-3 – Livro de Aplicação – Domínio Socioemocional – Vol. 3
BDI-3 – Livro de Aplicação – Domínio Comunicação – Vol. 4
BDI-3 – Livro de Aplicação – Domínio Motor – Vol. 5
BDI-3 – Livro de Aplicação – Domínio Cognitivo – Vol. 6
BDI-3 – Cartões de Apresentação – Vol. 7
BDI-3 – Livro Olívia e Helen são Amigas – Vol. 8 (Pertence ao Kit de Manipuláveis)
BDI-3 – Caderno do aluno – Vol. 9 - (Conjunto com 20 unidades)
BDI-3 – Formulários de Registro do Desenvolvimento – Vol. 10 - (Conjunto com 10 unidades) 
BDI-3 - Kit de Manipuláveis Impressos + Mala de Transporte *

 

Notas:
* O "Kit de Manipuláveis Impressos + Mala de Transporte" não é vendido separadamente

 

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Curso EAD - Battelle e o Neurodesenvolvimento Infantil

O curso será conduzido através de aulas focadas nos fundamentos e na análise aprofundada do Battelle, discussões teóricas de casos clínicos complexos e planos de intervenção baseados no Battelle.

 

Objetivos

Capacitar os participantes a compreenderem, em profundidade, os processos do neurodesenvolvimento infantil (0 a 7 a12m) sob uma perspectiva teórica e analítica, utilizando o Inventário de Desenvolvimento Battelle (BDI) como o modelo exemplar de avaliação. O curso visa aprimorar a capacidade de identificar e analisar fatores preditores e de risco, sempre com a base teórica sólida do Battelle como referência.

 

Público-alvo

Profissionais da saúde (pediatras, neurologistas, psicólogos, terapeutas ocupacionais, fonoaudiólogos, fisioterapeutas, enfermeiros), educadores (professores da educação infantil e ensino fundamental, pedagogos, psicopedagogos), assistentes sociais, pais e cuidadores que buscam uma compreensão aprofundada dos modelos teóricos do neurodesenvolvimento infantil e o papel central do Inventário Battelle como ferramenta conceitual para análise, identificação de riscos e planejamento de intervenções. Este curso é para aqueles que valorizam o rigor científico e o embasamento teórico.

 

Carga horaria

10h*

*Horas calculadas a partir do número de atividades, que podem incluir leitura de artigos, slides, textos de apoio, exercícios e vídeos

 

Conteúdo programático

Confira o que você irá aprender ao longo do curso:

Módulo 1: Fundamentos do Neurodesenvolvimento na Primeira Infância: Uma Perspectiva Teórica e o Papel do Battelle

• Introdução aos conceitos essenciais do neurodesenvolvimento e a plasticidade cerebral, com discussão sobre como o Battelle representa um modelo para a compreensão desses processos.

• Períodos críticos e sensíveis no desenvolvimento cerebral e sua correspondência com a sensibilidade dos itens de avaliação do Battelle.

• Análise Teórica dos Domínios do Battelle: Discussão aprofundada da estrutura do desenvolvimento Motor (habilidades motoras grossas e finas), Linguagem (comunicação receptiva e expressiva), Cognitivo (aprendizagem, raciocínio, resolução de problemas), Socioemocional (regulação emocional, interação social, autonomia) e Adaptativo (autocuidado, independência), conforme delineado pelo BDI.

• Marcos do desenvolvimento típicos por faixa etária (0-1 ano, 1-2 anos, 2-3 anos, 3-4 anos, 4-6 anos, 6-8 anos) como base para a contextualização teórica da avaliação do Battelle.

 

Módulo 2: Fatores Preditores, Riscos e a Contribuição Teórica do Battelle na Identificação

Análise dos Fatores Preditores do Desenvolvimento Infantil:

• Biológicos: Genética, saúde materna, prematuridade, condições congênitas – como a compreensão desses fatores aprimora a interpretação dos resultados do Battelle.

• Ambientais: Nutrição, estimulação, ambiente familiar, acesso a serviços – sua influência nas pontuações do Battelle.

• Socioeconômicos e Culturais: Nível socioeconômico, escolaridade dos pais, suporte social – como esses aspectos interagem com os resultados do Battelle.

• Psicossociais: Saúde mental dos pais/cuidadores, estresse, negligência – o impacto desses fatores nas diversas escalas do Battelle.

• Discussão sobre sinais de alerta e indicadores de risco para atrasos ou desvios no desenvolvimento em cada domínio, enfatizando como o Battelle foi desenhado para identificar esses desvios com sensibilidade e especificidade.

• Estratégias de rastreamento e identificação precoce de riscos: O Battelle como a ferramenta fundamental e base teórica para uma detecção robusta e sistêmica.

 

Módulo 3: O Inventário de Desenvolvimento Battelle (BDI): Psicometria, Estrutura e Fundamentos Teóricos

• Introdução aos instrumentos de avaliação do desenvolvimento infantil e a justificativa psicométrica da preeminência do Battelle em termos de validade, confiabilidade e abrangência.

O que é o Battelle Developmental Inventory (BDI): Uma Análise Profunda:

• Fundamentação teórica, estrutura detalhada e finalidade diagnóstica do Battelle.

• Exame dos domínios e subdomínios avaliados pelo Battelle, suas definições operacionais e a lógica por trás de sua organização.

• As características distintivas do BDI como uma ferramenta de rastreamento e avaliação abrangente, destacando sua robustez teórica e aplicabilidade em diversas populações.

• Princípios éticos e diretrizes para a aplicação do BDI: Análise dos códigos de conduta e da responsabilidade profissional na utilização de uma ferramenta tão poderosa como o Battelle.

• Estudo das Técnicas de Aplicação e Observação: Discussão das estratégias de elicitação de respostas e a importância da padronização na coleta de dados, visando a integridade dos resultados do Battelle.

 

Módulo 4: Análise e Interpretação dos Resultados do Battelle: Transformando Dados em Conhecimento

• Estudo de casos para compreensão da aplicação e análise conceitual do BDI, focando na interpretação dos resultados sem a necessidade de uma aplicação prática.

Metodologia de Pontuação e Interpretação Analítica do Battelle:

• Discussão sobre o cálculo das idades de desenvolvimento e escores padronizados, e o significado estatístico e clínico de cada medida do Battelle.

• Análise da identificação de pontos fortes e áreas de necessidade em cada domínio, utilizando os perfis gerados pelo Battelle como base para a compreensão do desenvolvimento.

• Fundamentos para a Elaboração de Relatórios e Planos de Desenvolvimento Individualizados (PDIs) com o Battelle: Suely

• Estudo da estrutura e do conteúdo de um relatório de avaliação do Battelle, com foco na clareza e na relevância das informações.

• Discussão sobre a transformação dos resultados do Battelle em objetivos e estratégias de intervenção claras, mensuráveis e cientificamente embasadas.

 

Módulo 5: O Battelle na Intervenção e na Colaboração Intersetorial: Uma Perspectiva Teórica

Integração Teórica do Battelle no Contexto Escolar:

• Como os resultados do Battelle podem ser conceitualmente utilizados pela escola.

• Discussão sobre a comunicação dos resultados do BDI à equipe escolar e aos pais, ressaltando a linguagem técnica e a importância do consenso.

• Análise da concepção de adaptações curriculares e estratégias pedagógicas baseadas nas informações do Battelle.

• O uso teórico do BDI para monitorar o progresso do desenvolvimento da criança no ambiente escolar, compreendendo os mecanismos de acompanhamento.

• Estratégias de Intervenção e Estimulação: Princípios da intervenção precoce e a lógica por trás das estratégias lúdicas e baseadas em brincadeiras para estimular cada domínio do desenvolvimento, sempre com a fundamentação dos dados do Battelle.

• O papel da família e da comunidade como promotores do desenvolvimento, e como o Battelle pode guiar ações colaborativas e eficazes.

• A importância teórica do trabalho interdisciplinar e da rede de apoio, onde o Battelle serve como o pilar informacional e a ferramenta de coesão entre os diversos profissionais envolvidos.

 

Divisão das aulas:

• Módulo 1: Fundamentos do Neurodesenvolvimento na Primeira Infância: Uma Perspectiva Teórica e o Papel do Battelle: Parte 1 e 2

• Módulo 2: Fatores Preditores, Riscos e a Contribuição Teórica do Battelle na Identificação: Parte 1 e 2

• Módulo 3: O Inventário de Desenvolvimento Battelle (BDI): Psicometria, Estrutura e Fundamentos Teóricos: Parte 1, 2, 3 e 4

• Módulo 4: Análise e Interpretação dos Resultados do Battelle: Transformando Dados em Conhecimento: Parte 1 e 2

• Módulo 5: O Battelle na Intervenção e na Colaboração Intersetorial: Uma Perspectiva Teórica: Parte única

• Bônus: Apresentação do material Battelle

 

DOCENTES

Ma. Analice Albuquerque, Dr. André Braule, Esp. Bruna Bragança, Drª Carla Minervino, Ma. Clara Gomes, Drª Débora Miranda, Esp. Fernanda Pereira, Dr. Leandro Malloy-Diniz e Ma. Suely Mesquita.

 

Política de compra e cancelamento

De acordo com a Lei de Arrependimento do Código do Consumidor, o cliente pode solicitar cancelamento em até 7 dias após a compra, com reembolso integral.

 

Acesso ao curso

O acesso é realizado mediante senha pessoal e intransferível. O aluno poderá assistir às videoaulas onde e quando desejar, com apoio de materiais didáticos (artigos, slides ou textos). Não há plantão de dúvidas ou interação com o professor.

** O primeiro acesso deverá ser feito em até 60 dias após a compra. As aulas ficam disponíveis por 1 ano a partir do primeiro acesso.

*** Curso totalmente on-line:

• Após confirmação da inscrição, o aluno receberá por e-mail o link de acesso à plataforma;

• No primeiro acesso, deverá cadastrar senha e entrar no ambiente virtual;

• Poderá assistir às aulas onde e quando desejar;

• A aprendizagem é complementada por materiais de apoio;

• Não há plantão de dúvidas ou materiais impressos.

**** Todos os cursos oferecem certificado, emitido pelo próprio aluno ao concluir as aulas.

 

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Curso EAD - Um Olhar Psicológico Sobre a Avaliação de Altas Habilidades e Superdotação

Compreender o fenômeno das Altas Habilidades/Superdotação e suas implicações para a prática psicológica, educacional e social, com ênfase na avaliação psicológica e no desenvolvimento desses indivíduos.

 

• Compreender as definições de altas habilidades/superdotação

• Conhecer as principais áreas de manifestação

• Identificar suas características cognitivas, emocionais e comportamentais

• Desmistificar mitos e concepções equivocadas sobre a superdotação

• Analisar os fatores individuais e contextuais que impactam o desenvolvimento de pessoas com Altas Habilidades, destacando a importância da identificação e atendimento

• Reconhecer os desafios do desenvolvimento socioemocional de superdotados

• Conhecer instrumentos psicológicos voltados à avaliação das Altas Habilidades

• Refletir sobre casos práticos e estratégias de intervenção a partir da avaliação

 

Público-alvo

Psicólogos e estudantes de psicologia a partir do 5º semestre.

 

Carga horária

3h*

*Horas calculadas a partir do número de atividades, que podem incluir leitura de artigos, slides, textos de apoio, exercícios e vídeos.

 

Conteúdo programático

Módulo 1 – Compreensões sobre Altas Habilidades/Superdotação

• Altas habilidades/superdotação: moda ou ciência?

• Definição

• Principais características

• Principais dificuldades na área

 

Módulo 2 – Pontos essenciais

• Modelos teóricos

• Mitos e concepções equivocadas

• Aspectos socioemocionais da superdotação

• O papel da família e da escola

 

Módulo 3 – Avaliação psicológica das Altas Habilidades

• Objetivos da avaliação

• Etapas do processo avaliativo (triagem e avaliação)

• Apresentação de instrumentos disponíveis

• TIAH/S – Triagem de Indicadores de Altas Habilidades/Superdotação

• EICAS AH/SD – Escala de Identificação de Características Associadas às Altas Habilidades/Superdotação

• TCF-I – Teste de Criatividade Figural Infantil

• TCF-AA – Teste de Criatividade Figural – versão Adolescentes e Adultos

 

Módulo 4 – Dupla excepcionalidade

• Definição

• Prevalência

• Principais ocorrências

• Identificação

 

Módulo 5 – Estudos de caso clínico: da avaliação ao atendimento

• Modalidades de atendimento

• Análise de casos reais e/ou simulados

 

Diferenciais

• Discussões atualizadas sobre Altas Habilidades, mitos e desafios na identificação e atendimento

• Articulação entre conceitos teóricos, instrumentos psicológicos e exemplos de casos

• Apresentação aprofundada dos instrumentos TIAH/S, EICAS AH/SD, TCF-I e TCF-AA

• Abordagem do fenômeno das Altas Habilidades no contexto brasileiro

 

Docente

Tatiana de Cassia Nakano

Psicóloga. Doutora em Psicologia. Docente do programa de pós-graduação stricto sensu em Psicologia na Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Especialista em avaliação psicológica. Vice-presidente da Associação Brasileira de Psicologia Positiva, ex-presidente da Associação Brasileira de Criatividade e Inovação, membro do Conselho Brasileiro para Superdotação. Autora de diversos testes e livros na temática das altas habilidades/superdotação, criatividade, resiliência, psicologia positiva e psicologia do esporte.

 

Informações adicionais

• De acordo com a Lei de Arrependimento do Código do Consumidor, o cliente pode solicitar cancelamento em até 7 dias após a compra, com reembolso integral.

• O acesso ao curso é realizado mediante senha pessoal e intransferível.

• O primeiro acesso deverá ser feito em até 60 dias após a compra. As aulas ficam disponíveis por 1 ano a partir do primeiro acesso.

• Curso totalmente on-line, sem plantão de dúvidas ou materiais impressos.

• Todos os cursos oferecem certificado, emitido pelo próprio aluno ao concluir as aulas.

 

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Livro Altas Habilidades e Superdotação – Práticas Educacionais e Desenvolvimento Integral

Uma obra indispensável para compreender, reconhecer e valorizar os diferentes tipos de superdotação

 

Este livro apresenta uma análise abrangente sobre os diferentes tipos de superdotação, ressaltando a importância de reconhecer e atender às necessidades específicas de alunos com altas habilidades. Com uma linguagem clara e acessível, a obra oferece subsídios teóricos e práticos para que educadores possam promover uma mediação eficaz no processo de ensino-aprendizagem, seja em salas regulares, na educação especial ou no atendimento educacional especializado.

 

Além do olhar voltado para o desempenho cognitivo, o livro valoriza dimensões emocionais, criativas e sociais, incentivando práticas que favoreçam o desenvolvimento integral desses estudantes. A partir de exemplos concretos de modalidades de atendimento, o leitor encontra orientações aplicáveis à realidade escolar, fortalecendo sua atuação no cotidiano pedagógico.

 

Mais do que um recurso didático, trata-se de uma leitura essencial para professores, psicólogos e demais profissionais que desejam ampliar seu repertório e construir práticas mais inclusivas e transformadoras no trabalho com estudantes superdotados.