PRONUMERO - Livro de Aplicação e Avaliação TPAN
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- Livro de Aplicação e Avaliação – Tarefa de Problemas Aritméticos Narrativos (TPAN) 5 folhas
A PRONUMERO
A PRONUMERO é uma bateria desenvolvida para avaliar as dificuldades de aprendizagem em matemática, com foco em diferenciar casos de discalculia dos de dificuldade de aprendizagem matemática (DAM). Baseada em modelos cognitivos e neuropsicológicos, a bateria é composta por tarefas que analisam desde o raciocínio aritmético até a transcodificação de números.
Para que serve a PRONUMERO?
A PRONUMERO permite investigar três habilidades fundamentais:
• Problemas Aritméticos Narrativos (compreensão e resolução de situações matemáticas)
• Cálculo Aritmético Básico (operações diretas)
• Transcodificação Numérica (leitura e escrita de números verbais e arábicos)
Essa análise contribui para o diagnóstico diferencial entre transtornos do neurodesenvolvimento e dificuldades pedagógicas.
Em quais contextos pode ser utilizada?
A PRONUMERO é indicada para uso por profissionais da saúde e educação, especialmente em:
• Avaliação neuropsicológica clínica
• Atendimento psicopedagógico
• Intervenções escolares individualizadas
• Pesquisas científicas sobre cognição matemática
Como funciona a aplicação?
• Pode ser aplicada de forma individual ou coletiva
• O aplicador deve seguir as orientações do Livro de Instruções
A aplicação é flexível, adaptando-se a diferentes realidades escolares e clínicas.
Como são avaliados os resultados?
A avaliação combina:
• Análise quantitativa: soma dos acertos em cada tarefa
• Análise qualitativa: observação de estratégias, erros cometidos e padrões cognitivos
Esses dados permitem traçar o perfil de desempenho numérico da criança e orientar intervenções eficazes.
Quais os diferenciais da PRONUMERO?
• Validação psicométrica robusta para o contexto brasileiro
• Permite acompanhamento longitudinal do desenvolvimento em matemática
• Fornece informações para intervenção personalizada
Escolaridade
• Crianças matriculadas no primeiro ciclo do ensino fundamental do 2º ao 5º anos, com exceção da tarefa de problemas aritméticos narrativos, em que os dados normativos foram coletados entre crianças do 3º ao 5 anoº.
